Σχετικά με τα οφέλη της αυτοσχεδιασμού: Στα σχολεία και κήπους, η Καρέλια άρχισε να εφαρμόζει την τεχνολογία τέχνης

κάθονται μισή μέρα στο γραφείο στο σχολείο, και στη συνέχεια στο σπίτι πίσω από τα μαθήματα - δεν είναι εύκολο για οποιοδήποτε παιδί: μικρή κίνηση και φρέσκο ​​αέρα, αλλά πολλή δουλειά για τον εγκέφαλο και τα μάτια. Στο νηπιαγωγείο, φυσικά, το φορτίο είναι μικρότερο, αλλά τα παιδιά είναι νεαρά: επίσης κουράζονται από το καθεστώς, νωρίς αυξάνει και μαθήματα. Στην Καρέλια, όλα αυτά επιδεινώνονται από φυσικές συνθήκες - μακρύ χειμώνα, κρύο, μειονέκτημα του ήλιου και φωτεινά χρώματα.

Οι γιατροί και οι εκπαιδευτικοί έχουν ειπωθεί ότι όλοι αυτοί οι αρνητικοί παράγοντες πρέπει να αντισταθμίσουν κάτι, διαφορετικά μπορείτε να υπονομεύσετε την υγεία της νεότερης γενιάς. Αυτό ήταν ιδιαίτερα αληθινό πέρυσι, όταν οι άνθρωποι ήταν σε εντελώς νέες συνθήκες.

"Σε όλους τους παράγοντες κινδύνου που υπάρχουν στο βορρά, προστέθηκε η πανδημία Coronavirus, η οποία χτύπησε το έδαφος από κάτω από τα πόδια του", λέει ο Lyudmila Fradkov, ανώτερος μεθοδολόγος του Κέντρου Εκπαίδευσης. - Και εδώ όλα ήταν σε κατάσταση άγχους. Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί επηρεάζονται ιδιαίτερα, διότι όλες οι απαιτήσεις και οι περιορισμοί που μας προσφέρουν επιδεινώνονται από τις ήδη υπάρχουσες δυσκολίες - υπνωδεμίνη, βρίσκοντας σε κλειστό χώρο, έλλειψη φρέσκου αέρα. "

Lyudmila Fradkov. Φωτογραφία: "Δημοκρατία" / Lilia Konchakov

Καταπολέμηση με τέτοια προβλήματα με πολλές μεθόδους, μεταξύ άλλων με τη βοήθεια της τεχνολογίας τέχνης. Αλλά συνήθως χρησιμοποιούνται επεισοδιακά - κατά τη διάρκεια μεμονωμένες τάξεις ή εξωσχολικές δραστηριότητες. Και τι γίνεται αν συμπεριλάβετε τις τεχνολογίες τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία συστηματικά και σε συνεχή βάση;

Αυτό το πείραμα τίθεται τώρα από τον Lyudmila Fradkov και τους συνεργάτες της - συνθέτης Irina Smirnova και χορογράφος Αλέξανδρος Κοζίν. Το έργο υποστηρίχθηκε από το Υπουργείο Παιδείας της Καρέλιας και του Καρελιανού Ινστιτούτου για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης, καθώς και το PETRU. Περίπου είκοσι σχολεία και οι κήποι των παιδιών της Δημοκρατίας προσχώρησαν στη δοκιμή της μεθοδολογίας.

Art ως εργαλείο

Οι κύριες κατευθύνσεις του έργου ήταν μουσική και κίνηση. Το πρώτο στοιχείο, στην ιδέα των συγγραφέων, θα συμβάλει στη χαλάρωση, τη συναισθηματική εκφόρτωση, την εργασία φαντασίας. Λοιπόν, το δεύτερο θα βοηθήσει στην επίλυση του προβλήματος της έλλειψης κίνησης.

Irina Smirnova Έγραψε συγκεκριμένα δύο κύκλους μουσικών έργων και ο Αλέξανδρος Κοζίν αποτελούσε ένα πρόγραμμα ασκήσεων με βάση τον αυτοσχεδιασμό του χορού. Φυσικά, ήταν δυνατό να γίνει ευκολότερο: να λάβετε έτοιμη μουσική ή βασικές ασκήσεις, γνωστό σε όλους σύμφωνα με τα μαθήματα φυσικής αγωγής. Αλλά το έργο έχει ευρύτερα καθήκοντα:

"Λέξη-κλειδί - δημιουργικότητα, αυτοσχεδιασμός, φροντίδα από τα στερεότυπα και τα πρότυπα. Τα παιδιά χρειάζονται την ευκαιρία να απελευθερώσουν, εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικούς, ωστόσο, "λέει ο Lyudmila Isaakovna.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα εργαστήρια ήταν συνδεδεμένα στην εργασία, γεγονός που πληρώνει πολύ ακριβή αυτοσχεδιασμό και ελευθερία στη δημιουργικότητα.

Irina Smirnova κατέγραψε ένα δίσκο με το ποιητικό όνομα τα ατελείωτα όνειρά μου - "τα άπειρα όνειρά μου". Αποτελείται από πικάντες πιάνο, καθένα από τα οποία έχει τη δική του μοναδική συναισθηματική σκιά και προσαρμόζεται με έναν ορισμένο τρόπο.

Käytämme evästeitä
Käytämme evästeitä varmistaaksemme, että annamme sinulle parhaan kokemuksen verkkosivuillamme. Käyttämällä verkkosivustoa suostut käyttämään evästeitä.
Salli evästeet